Haz visible el siguiente paso
Cuando un participante entra al curso, necesita reconocer dónde está y qué le corresponde hacer. Una bienvenida breve y una secuencia consistente reducen las dudas de navegación.
Usa nombres que describan la tarea: «Entrega del análisis de caso» comunica más que un título genérico como «Actividad 3».
Mantén una estructura reconocible
Organiza los módulos con un patrón común. Si las orientaciones, los materiales y las actividades aparecen siempre en el mismo orden, el participante puede concentrarse en el contenido.
Evita repetir un mismo enlace con nombres distintos o llenar la primera pantalla con información que pertenece a otras etapas del curso.
Cuida la lectura y la interacción
Utiliza párrafos cortos, títulos informativos y un contraste suficiente. Los botones y los enlaces deben expresar su acción y poder identificarse sin depender únicamente del color.
Revisa que la navegación funcione con teclado y que los contenidos sigan siendo utilizables al aumentar el texto.
Comprueba el uso desde un teléfono
Revisa la organización, los documentos y las actividades en una pantalla pequeña. Una portada adaptable no basta si los materiales obligan a hacer zoom o desplazarse lateralmente para leer.
Siguiente paso: pide a una persona que encuentre una tarea, la entregue y consulte sus instrucciones. Observa dónde se detiene antes de explicarle el camino.
Orientaciones generales para el diseño y la gestión educativa. Las decisiones de implementación requieren revisar el contexto de cada proyecto.